Grupo
O que é: Grupo
O Skore é como uma grande biblioteca cheia de conteúdos.
Para que possamos organizá-los e encontrá-los mais facilmente, a plataforma se divide como uma biblioteca também:
- Conteúdos: são como os livros, mas no Skore o conhecimento é trazido no formato de um PDF, uma imagem, texto, apresentação de slides, etc.;
- Seções: são como as prateleiras, reúnem um conjunto de conteúdos de um assunto bem específico;
- Espaços: são como as estantes, trazem um conjunto de prateleiras (Seções) de vários assuntos, mas ainda assim relacionados;
- Grupos: são como os corredores, que possuem várias estantes (Espaços) relacionadas de alguma forma também.
É possível criar vários Grupos. A forma e o critério utilizados para isso são livres, de acordo com a necessidade e estratégia do seu programa de T&D.


Como criar um novo Grupo
Criar um novo Grupo é super fácil:
- No Skore para Estudantes, clique no ícone ≣ Menu para abrir a sidebar, depois clique em Ir para o Admin;
- Na sidebar do Skore para Admins, clique no ícone ⨁ e clique em Novo grupo;
- Por padrão, ele será criado no topo da sidebar com o título Novo Grupo, então basta clicar sobre o título para alterá-lo como desejar e pressionar Enter.
Feito isso, é só partir para a criação de vários Espaços!

Como editar um Grupo
Para editar o título de um Grupo, basta clicar sobre o título atual e alterá-lo. Depois pressione a tecla Enter.
Como mover um Grupo
É possível mover os Grupos pela sidebar, de modo a alterar a ordem dos mesmos.
Para isso, basta clicar sobre o título dele e segurar e desse modo mover para cima ou para baixo, até encontrar o melhor posicionamento e então soltar o clique.
Lembre-se de que todos os Espaços que estiverem contidos no Grupo serão movidos juntamente com ele.

Como excluir um Grupo
Para excluir o Grupo, clique sobre o título dele, como se fosse editar o nome, e um ícone de excluir 🗑 aparecerá. Clique nele e, na janela de confirmação, clique no botão Excluir para excluir o Grupo definitivamente, ou em Cancelar para desistir da ação.
